今天给各位分享用美术技巧化妆教案的知识，其中也会对化妆课教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、幼儿园大班美术教案《化妆舞会》
- 2、大班美术教案:漂亮的脸谱
- 3、脸谱美术教案
- 4、大班美术五彩脸谱教案
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》
1、幼儿园大班美术教案《化妆舞会》 篇1 活动目标： 让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法，并用各种材料进行装饰后制成面具，发展幼儿美的创造能力。 活动准备： 教师教具：面具两个（狮子、小猪）。 材料：水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。
2、幼儿园大班幼儿化妆舞会教案1 【活动目标】 尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。 感受帮助朋友的快乐。 【活动准备】 经验准备：《花格子大象艾玛》的故事。 物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。
3、幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 尝试用拓色的方法表现瓶花。 能大胆用色，体验作画的乐趣。 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 培养幼儿初步的创造能力。 活动准备： 拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。
大班美术教案:漂亮的脸谱
活动过程：首先，通过讨论脸谱的分类，让幼儿了解脸谱的多样性，如黑脸、白脸、红脸、蓝脸等，并根据颜色给脸谱命名。引导幼儿观察脸谱与脸的相似之处和不同之处，讨论颜色变化、五官变化以及块面划分。教师示范并让幼儿参与。
大班《京剧脸谱》美术教案的要点如下：教学目标 激发学生对中国脸谱艺术的热爱与关心，理解其图案美与思想艺术性。 使学生初步认识中国京剧脸谱的艺术特点。教学重难点 重点：观察与分析京剧脸谱的谱式与色彩基础知识。 难点：感受脸谱人物的独特魅力。
观察讨论导入 - 引导幼儿观察不同的脸谱，并讨论如何给脸谱化妆。- 让幼儿思考如何选择颜色，并说出颜色的含义（如红色代表英勇）。- 介绍不同颜色脸谱的性格特征。活动展开 - 引导幼儿设计自己的脸谱，并鼓励他们思考脸谱的颜色和特征。
幼儿尝试给脸谱涂色：提供脸谱轮廓图和颜料，让幼儿尝试给脸谱涂色，体验创作的乐趣。第二课时：活动目标：运用对称与夸张方法设计脸谱：引导幼儿运用对称和夸张的手法，设计具有个性的京剧脸谱。大胆创作，发挥想象力与创造力：鼓励幼儿大胆想象，创作出独特的京剧脸谱作品。
大班《京剧脸谱》美术教案 教学目标： 激发幼儿兴趣：通过欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发幼儿对京剧艺术的兴趣。 学习表现特征：引导幼儿学习用对称的方法和丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
脸谱美术教案
1、- 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
2、大班《京剧脸谱》美术教案的要点如下：教学目标 激发学生对中国脸谱艺术的热爱与关心，理解其图案美与思想艺术性。 使学生初步认识中国京剧脸谱的艺术特点。教学重难点 重点：观察与分析京剧脸谱的谱式与色彩基础知识。 难点：感受脸谱人物的独特魅力。
3、大班《京剧脸谱》美术教案 教学目标： 激发幼儿兴趣：通过欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发幼儿对京剧艺术的兴趣。 学习表现特征：引导幼儿学习用对称的方法和丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
4、美术教案：漂亮的脸谱的活动设计如下：活动目标 引导幼儿欣赏脸谱艺术，感受其独特的美感，激发幼儿的创作兴趣。 重点：尝试运用线条与色彩对称的方法，夸张表现脸谱的特征。活动重点与难点 难点：如何巧妙地运用线条、色彩对称手法，夸张展现脸谱的独特艺术魅力。
大班美术五彩脸谱教案
观察讨论导入 - 引导幼儿观察不同的脸谱，并讨论如何给脸谱化妆。- 让幼儿思考如何选择颜色，并说出颜色的含义（如红色代表英勇）。- 介绍不同颜色脸谱的性格特征。活动展开 - 引导幼儿设计自己的脸谱，并鼓励他们思考脸谱的颜色和特征。- 提醒幼儿在绘画时注意线条的流畅和对称，以及颜色的均匀涂抹。
脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。
因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的、较成功的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
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